Psicologa di formazione classica, ha deciso di proseguire i suoi studi frequentando la facoltà di Psicologia all’Università degli Studi di Padova, scelta maturata sin dal liceo grazie ad un suo grande interesse sia per le differenze individuali e per il ruolo dell’ambiente, che assieme alle caratteristiche personali, influenzano lo sviluppo della persona, sia per una particolare attenzione e passione nei confronti del funzionamento della mente e del comportamento umano. Da sempre sensibile ed empatica nel
rapporto con l’altro, caratteristiche che le hanno permesso di mettersi nella
prospettiva dell’altro in una relazione d’aiuto, ha deciso di specializzarsi sull’età dello sviluppo, conseguendo il titolo sia triennale che magistrale in Psicologia dello Sviluppo e dell’Educazione. La formazione universitaria le ha permesso di svolgere diversi tirocini, sia in contesti accademici in ambito di ricerca, sia in contesti educativi con bambini della scuola dell’infanzia e della scuola primaria e con ragazzi della scuola secondaria di primo e secondo grado, potendo così osservare le dinamiche all’interno del contesto scolastico, in relazione all’ambito dell’apprendimento, di fondamentale importanza per lo sviluppo dello studente e della sua identità. Da sempre convinta che intervenire con adeguate competenze nell’età dello sviluppo, formando e sensibilizzando, sia indispensabile per modificare traiettorie evolutive, supportare e valorizzare i punti di forza presenti in ciascuno di noi, scoprendo le strategie più opportune per sostenere in modo personalizzato i processi di apprendimento, partendo dal presupposto che ognuno è diverso ed ha un proprio stile cognitivo con cui apprende, grazie al quale coltiva la propria autostima, la sicurezza in sé e il senso di auto-efficacia. Albert Einstein diceva che “ Ognuno è un genio. Ma se si giudica un pesce dalla sua abilità di arrampicarsi sugli alberi, lui passerà tutta la sua vita a credersi stupido”.
A seguito di un tirocinio post-lauream, in cui ha affiancato psicologi in attività di apprendimento in piccoli gruppi, attività di potenziamento degli apprendimenti, attività sulle emozioni ed esercizi di Mindfullness, ha acquisito e utilizzato strategie cognitive-comportamentali, strumenti compensativi e dispensativi utili nell’intervento psico-educativo e nel supporto delle autonomia e del benessere del minore. Grazie ad ulteriori esperienze lavorative in contesti sia scolastici, sia a domicilio, ha deciso di ampliare le proprie competenze svolgendo un corso di perfezionamento presso l’Università degli Studi di Padova, che le ha permesso di acquisire specifiche conoscenze di progettazione, intervento e sostegno dei processi di apprendimento nei contesti formativi con adulti e scolastici con bambini e ragazzi, acquisendo la qualifica di Tutor dell’apprendimento. Tutt’ora si occupa di osservazioni di dinamiche relazionali all’interno di famiglie a seguito di segnali di disagio, di interventi educativi a domicilio, sostenendo bambini e ragazzi con difficoltà personali e familiari attraverso la partecipazione ad un lavoro di equipe educativa e di supporto all’apprendimento di bambini della scuola primaria.